Kahramanmaraş merkezli sarsıntılardan en çok etkilenen kentlerden biri olan Hatay’da kurulan Hatay Depremzede Derneği Girişimi, yeni eğitim-öğretim yılında en acil tahlil gereken mevzuları sıraladı.
Depremlerin üzerinden 7 ay geçmesine karşın çok sayıda sorunun çözülmediğinin vurgulandığı açıklamada, “Öğrenciler, öğretmenler ve veliler olarak çok tedirginiz. Pandemi sürecinden bu yana eğitimde yaşanan sıkıntılar, çocuklarımızın geleceğine dair telaş duymamıza neden oluyor” denildi.
Hatay Depremzede Derneği tarafından yapılan açıklamada şu sözler yer aldı:
“Gerçekleşen mahalle buluşmalarımızda halkın eğitime dair yaşadığı sıkıntıları listelediğimizde sayfalarca sorun ile karşı karşıya kalıyoruz. Bizler bu sorun yumağı içerisinde en çarpıcı ve en acil tahlil gerektiren bahislerden bahsedeceğiz;
- Deprem nedeniyle birçok okul yıkıldı, hasar gördü ve eğitim verilemeyecek durumda. Yıkılmayan ve az hasarlı olan, Nisan ayında açık olan okullara ise Eylül ayında başlanan tadilat nedeniyle giremiyoruz.Açıklamamızı yaptığımız mahallede burada,bir sokak ötede bulunan Çanakoluk Huzurlu Ortaokulu üzere orta hasarlı kimi okulların akıbeti hala muhakkak değil, bu binalar yıkılacak mı, güçlendirilecek mi net değil ve bu soruların yanıtını muhattaplar dahi veremiyor. 7 ay geçmesine rağmen Milli Eğitim Bakanlığı, bu binalara dair tahlil geliştirememiş ve uygun okul ortamı sağlayamamıştır. Okul yıkım kararı çıktığında toz, asbest ve moloz içinde ya da güçlendirme kararı çıkarsa şantiye alanı içinde bizler çocuklarımızı okula nasıl göndereceğiz? Öğretmenler olarak buna nasıl göz yumacağız? Verimsiz bir ortamda nasıl verimli olacağız?K limasız,havasız ve alabildiğine kalabalık konteynerlara neden mecburuz? Koca bir yaz sürecinde neden bu sıkıntılara acilen müdahale edilmedi?Bizler bu sıkıntıları yaşarken sağlam olan kimi okul binaları öbür kamu kurumları tarafından kullandığı için oralarda eğitim-öğretim yapılamıyor.
- Yıkılan okullar az hasarlı okullarla eşleştirildi. Münasebetiyle öğrenciler alım etrafı dışındaki okullarda eğitim görmek zorunda kalacak. Bu da yeni okullara ulaşmada yeni sorun yaratacak.Kentimizde ulaşım hala büyük bir sorun! Dolmuş, minibüs üzere toplu taşıma araçlarının eksikliği, çocukların kendi mahallesindeki okula gitmesini de zorlaştırıyor. Zelzele sonrası değişen yerleşim üniteleriyle birlikte dolmuş, minibüs sınırlarının tekrar revize edilmesi gerekmektedir. Zelzele bolgesindeki ekonomik şartlar ve işsizlik düşünüldüğünde servis tutmak önemli bir külfet taşımaktadır. Bu nedenlerle ayrımsız tüm öğrenciler fiyatsız taşınmalıdır.
- Bir çok okulda ikili eğitim yapılmak durumunda kalınacak. Kış kaideleri düşünüldüğünde öğrenciler, ya sabah karanlığında okula gidecek ya da akşam karanlığında okuldan döneceklerdir. Sarsıntı bölgesindeki yıkımlar, birçok bölgenin ıssız olmasi nedeniyle güvenlik probleminin ortaya çıkmasına da neden olacak.Çocukların bu süreçte güvenlik açısından zahmet yaşamaması için gereken tüm tedbirler alınmalıdır.
“YIKILAN OKULLAR TEKRAR İNŞA EDİLMELİ”
- Yıkılan okulların 2. Periyoda kadar tekrar inşaa edilmesi ve öğrencilerin eski okullarına dönmesi sağlanmalıdır. Ayrıyeten eğitim-öğretimin başlayacağı okulların bina, yer vb tahlilleri yapılmalı inançlı olmayan okullar için farklı formüller geliştirilmelidir.
- Evi, işi yıkılan yada mesken ortamı uygun olmayan, üstüne üstlük ekonomik kriz içinde ömrünü sürdürmeye çalışan ailelerin olduğu bir devirden geçerken ayrım gözetmeksizin bütün öğrencilere bir öğün fiyatsız yemek dağıtılması zorunlu bir durum yaratmaktadır.
- Kentimizde öncesinde alınmayan önlemler nedeniyle yaşadığımız problemlerden ders çıkararak okullarda muhtemel sarsıntı esnasında inançlı toplanma alanlarının belirlenmesi ve bu bahiste çocuklara bilimsel öğretiler ışığında bilgilendirme yapılması gerekmektedir.
- Deprem sonucunda çocuğuyla, yetişkiniyle, velisiyle, öğretmeniyle toplum olarak hepimiz ağır ruhsal yıkımlar yaşadık. Bu bahiste ne öğrencilere ne de öğretmenlere bu vakte kadar kâfi ve gerekli psikososyal takviye sağlandığını söyleyemeyiz. Bu bahsin ivedilikle bilimsel sistemlerle ele alınması gerekmektedir.
“DEPREMZEDE ÖĞRENCİLER İÇİN KİTAP YARDIMI YAPILMALI”
• Bölgedeki şartlar esasen tabiatında esitsiz bir yarış olan imtihanlarda depremzede öğrenciler için daha çetin bir ortam oluşturmaktadır. Öğrencilerin bu dezavantajlı durumların tesirini azaltmak için ;
- Liseye geçişlerde uzun yıllar boyunca depremzede öğrencilere ek kontenjan açılmalıdır.
- Üniversite öğrencileri için yalnızca zelzele bölgesi ve vakıf üniversitelerinde değil tüm üniversitelerde ek kontenjan hakkı verilmelidir.
- Öğrencilere (lise, üniversite hazırlık dahil) kırtasiye, kitap yardımı yapılmalıdır.
- Ders müddetlerinin kısaltılması,ara sınıflardaki kursların kapatılması,sınav öğrencilerinin kurs merkezlerine taşınması öğrencileri ve aileleri etüt merkezlerine ya da dershanelere mecbur bırakıyor. Böylesine güç ekonomik şartlarda çocuğunu etüt merkezine sırf durumu uygun olan aileler gönderebilecek. İçinde bulunduğumuz eşitsizlik gün geçtikçe derinleşiyor. Kabul etmiyoruz.
- Bunca şiddetli koşula karşın kimi öğrencimiz çadırlarda Bursluluk imtihanına hazırlandı,umut etti,tutundu. İmtihan günü okul kapısından geri çevrildi. Bu öğrencilerimizin mağduriyetinin giderilmesini istiyoruz. Umudumuzun tekrar tekrar çalınmasına müsaade vermiyoruz.
- Eğitimin başka sacayağı öğretmenlerdir. Öğretmenlerin temel sorun ve gündemi beyaz önlük değil ulaşım, barınma ve sağlıklı, inançlı ortamda eğitim-öğretimi sürdürmektir. Okulumuzda da olduğu üzere birçok okulda öğretmeni olmayan sınıflara görevlendirilen öğretmenler ulaşım sorunu nedeniyle devam edemiyor. Hal bu türlü olunca çocuklarımız öğretmensiz kalıyor.
“ÖĞRETMENLER FİYATSIZ TAŞINMALI”
Dolayısıyla bu süreçte öğretmenlerin de fiyatsız taşınması kuraldır. Konutu yıkılan/ağır hasar gören yahut kentimize dışarıdan gelen öğretmenlerin barınma ve ulaşım meseleleri süratle çözülmeli, öğretmenlerin sağlıklı ortamda yaşamaları, barınmaları sağlanmalıdır.
- Deprem nedeniyle birçok öğretmen tayin istemek zorunda kaldı. En son 4 vilayet 2 ilçede çalışan öğretmenler tayin isteyip diğer vilayetlere gittiler. Bu tayinlerin sarsıntı bölgesindeki eğitim öğretimi etkilememesi için muhtaçlıklar göz önünde bulundurularak acil öğretmen ataması yapılmalıdır.
Yetkilileri uyarıyoruz; Bölgede eğitim-öğretim fiyatlı öğretmenlerle değil ataması yapılan öğretmenlerle sürdürmelidir. Bu bağlamda öğretmenlerin ek ders karşılığında değil takımlı atanması temel olmalıdır.”
