Karneler Yerine Gelişim Raporu Uygulaması
Karnelerin alınmasına kısa bir süre kala, eğitim sisteminde önemli bir değişiklik gündeme geldi. Bu değişiklikle birlikte, ilkokul birinci sınıf öğrencileri için karne uygulamasının yerini, öğrencilerin sosyal ve duygusal öğrenme becerilerini de içeren “gelişim raporu” alacak. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) çerçevesinde güncellenen müfredat, “beceri temelli” bir yaklaşım benimsemektedir.
Karneler Kalktı mı?
Milli Eğitim Bakanlığı, ilkokul birinci sınıf öğrencileri için geleneksel karne uygulamasını kaldırarak, gelişim raporu uygulamasına geçiş yapacaktır. Bu yeni uygulama, öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerini bir bütün olarak ele almayı hedeflemektedir. Gelişim raporları, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde elde ettikleri kazanımları ve sosyal-duygusal becerilerini kapsamlı bir şekilde değerlendirecek.
Bütüncül Eğitim Modeli
Yeni müfredat, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi unsurları kapsayan bütüncül bir eğitim modeli sunmaktadır. Bu model, “sonuç odaklı ölçme” yönteminin yerine “süreç odaklı ölçmeyi” eğitim sistemine entegre etmektedir. Ayrıca, ders kitapları da bu anlayışa uygun olarak yeniden düzenlenmekte ve öğrencilerin gelişim süreçlerini detaylı bir şekilde değerlendiren bir yaklaşım benimsenmektedir.
Velilere Rehberlik ve Somut Öneriler
Gelişim raporları, öğrenci ilerlemesini detaylı bir şekilde velilere sunmayı amaçlamaktadır. Öğretmenler, değerlendirme süreçlerinde kullandıkları gelişimsel ölçütler doğrultusunda velilere rehberlik sağlarken, çocukların sosyal-duygusal ve akademik gelişimlerini desteklemek üzere somut öneriler de sunacaklardır.
Gelişim Raporlarına Erişim
Bu önemli yenilik, 17 Ocak’ta başlayacak yarıyıl tatilinde uygulamaya konulacak. Veliler, gelişim raporlarına “e-Okul” sistemi üzerinden kolayca erişim sağlayabilecekler. Gelişim raporlarının hazırlanmasında, beceri temelli öğretim programlarına sahip ülkelerin eğitim sistemleri incelenmiş ve akademisyenler ile öğretmenlerle yapılan toplantılar sonucunda öğretme ve öğrenme süreçlerinin detaylı değerlendirilebilmesi için rubrikler ve dereceli puanlama anahtarları geliştirilmiştir.
Eğitimde Yeni Bir Perspektif
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, eğitimde süreç odaklı ve bireysel gelişimi merkeze alan bir yaklaşım sunarak, öğrencilerin sadece akademik değil, sosyal ve duygusal yönlerini de geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu yenilik, hem veliler hem de eğitimciler için daha kapsamlı ve yönlendirici bir sistem sunma amacını gütmektedir.
